СТОИЦИЗМ: ФИЛОСОФСКИЕ НОВАЦИИ И ОБРАЗОВАНИЕ (ОТ ПАРАДИГМЫ К ПРОЕКТУ)

В статье рассматривается проблема соотношения образовательных программ и общих тенденций развития мировоззренческих идеалов в разные периоды истории античной философии. Автор отмечает факт существования в эпоху эллинизма принципиально нового типа философствования проективного, представленного в концепциях стоиков, противостоящего классическому парадигматическому подходу к образованию и ориентированного на личностное начало и свободный выбор путей образования. Отмечается, что аналогичные тенденции демонстрируют концепции Яна Амоса Коменского и экзистенциалистов.

https://cyberleninka.ru/article/n/stoitsizm-filosofskie-novatsii-i-obrazovanie-ot-paradigmy-k-proektu *

Психологические взгляды стоиков

Всего стоиками выделялось восемь способностей души: свойственная человеку, как и всему живому, способность к размножению и росту, речь, пять видов чувствительности и гегемоникон, выступающий в качестве носителя высшей и ведущей способности, связанной с переработкой всех поступающих впечатлений в общие представления, волевые и побудительные акты.

https://fil.wikireading.ru/1666

Язык моделирования молекулярно-генетических систем

Основной лексемой языка служит «объект», который представлен набором пар «атрибут (значение)». Атрибут может отражать информацию о названии, о принадлежности к классу моделируемых объектов (ген, белок, РНК и др.), о его локализации в структуре моделируемых компартментов (органеллы, клетки, принадлежность к ткани и др.) или любое свойство моделируемого объекта. Такой подход позволяет однозначно интерпретировать заложенную информацию об объекте и расширять существующую функциональность средств языка дополнительными инструментами анализа и репрезентации, как результатов, так и самих моделей.
http://omega.sp.susu.ru/books/conference/PaVT2012/poster/224.pdf

Метапознание

Cogitatum

Логико-философские размышления стоиков содержали дальнейшее развитие проблематики смысла. Стоики различали помимо обозначающего (языкового выражения) и реальной вещи (объекта обозначения) ещё и обозначаемое в смысле мыслимого или подразумеваемого предмета (см., например: Секст Эмпирик. Сочинения. Т. 2. — М., 1976. С. 329). Он уподоблялся посреднику между вещью, вызывающей представление, и представлением как психической, или ментальной, структурой. Эти соображения стоиков, от которых отправлялся впоследствии и Августин, содержали в себе предвосхищение того, что Г. Фреге много позже назвал «смыслом языкового выражения».

https://gtmarket.ru/concepts/7349

Логика стоиков и определение

Поскольку стоики занимались теорией знака и языка, естественно, что они не могли не уделить внимания теории определений. О повышенном внимании к этому разделу логики свидетельствуют дошедшие до нас многочисленные названия работ, посвященных определению.
Даже если допустить, что многие из этих работ посвящены обоснованию каких-то частных определений логики и этики, все же эти скудные сведения позволяют заключить, что стоики занимались исследованием операции определения, как таковой, и разработали свою теорию определений.
Определение у стоиков выполняло преимущественно функцию отнесения знака к объекту, являясь инструментом выделения и анализа предметов.

http://ecat.diit.edu.ua/ft/Theory_Of_Terms_3.pdf

Augmenting Human Intellect: A Conceptual Framework

Целью данного исследования является разработка концептуальной основы, в рамках которой можно было бы разработать скоординированную программу исследований и разработок, целями которой были бы следующие:

(1) найти факторы, ограничивающие эффективность основных возможностей индивидуума по обработке информации для удовлетворения различных потребностей общества в решении проблем в самом общем смысле; и

(2) разработать новые методы, процедуры и системы, которые будут лучше соответствовать этим базовым возможностям с учетом потребностей и прогресса общества.

Мы поместили следующие спецификации в эту структуру:

• Это дает перспективу как для долгосрочных фундаментальных исследований, так и для исследований, которые скоро дадут практические результаты. 
• То, что это указывает на то, что это усиление будет на самом деле связано с изменениями рабочей среды, мышления, навыков и методов работы. 
• Что это будет основой для оценки возможной актуальности работы и знаний из существующих областей и для усвоения всего, что относится к делу. 
• Чтобы выявить области, в которых возможно проведение исследований, и способы оценки этих исследований, что послужит основой для выбора отправных точек и указать, как разрабатывать соответствующие методологии для нужных исследований.

https://habr.com/ru/company/engelbart/blog/434386

http://www.nsc.ru/win/elbib/data/show_page.dhtml?76+135

https://ru.wikipedia.org/wiki/Энгельбарт,_Дуглас